按照国民政府在1929年颁布的教育部条例，每周周日被定为休息日，北关大学也不例外。
张训的课安排的较为松散，每周的一、二、四、五是他上课的时间，其他的时间便由他自己安排，做什么都行。
而张训则是将这些时间全部用在了木斋馆上。
为了不引人注目，他会在木斋馆潜伏上一天，趁着馆内其他人不注意的时候将所有书都摸了一遍，不过木斋馆的书比他想象中的要更多一些，一周过去了，他才堪堪收录了三分之一的书籍。
不过张训并没有太过着急，毕竟要是不出意外的话，他最少要在这里待上好几年，时间是完全足够的，因此张训一边收录书籍一边还有闲心找上几本自己感兴趣的书来看，只是因为这个时代多是用的繁体字，即使张训已经大概适应了这种书写环境，但在看到那些繁体字写就的书籍时还是忍不住下意识的皱眉。
好在他有系统在，要是看的上头了，完全可以用系统自带的翻译功能，所以繁体字倒也不算什么大问题。
时间就在张训的悠闲中一天天过去，于此同时，除四年级生外，其他三个年级的学生几乎都陷入了水深火热之中。
张训上课是从没有意识到这个问题的，在他眼里，自己并不是多么厉害的人物，讲的东西也比较基础，加上他一直都觉得这个时期的大学生都是天之骄子，因此并没有发觉底下学生们在听课后逐渐混乱的眼神。
可以说除了基础较为牢固的四年级生可以勉强跟上外，三年级生属于听一半懂一半，二年级生只是懂了个皮毛，至于一年级生，那听得完全都是天方夜谭了。
更关键的是这帮学生并不是只听张训一个人的课，他们还会听张鹤年的课，老生们尚还可以分辨，新生完全就是处于一个懵逼的状态。
张鹤年自然也发现了这种情况。
其实还是新生们的表现太过明显，不然他也没想到张训讲课竟然讲成了这样。
其实这些学生们也不是没想过去办公室找张训答疑解惑，但关键是张训除了每天早上去办公室打个晃之外，其余时间都用在了木斋馆了。
尤其是他不用教案，在木斋馆的时候也十分低调，通常都是找一个角落就窝了起来，然后狗狗崇崇的开始摸索书架，等到上课的时候就直接往教室去，那些学生也是要上课的，自然寻不到他的身影。
也不是没有学生偶遇的，只是每当他们问出自己的疑问后，便会在张训那里收到更多的疑问，以至于他们对于自己的疑问更加疑问了。
所以在发现张训留下的作业明显超出自己的能力又找不到人的时候，二年级生同三年级生准备联合起来一块去找张鹤年教授寻个公道。
这实在是太为难他们这些学生了。
而此时的张鹤年也发现了新生们遇到的困难，正在办公室内想着解决的办法。
于是他的办公室就挤满了人。
张鹤年望着自己的这些学生们，有些疑惑的问道；“你们这是做什么？怎么一块过来了？”
二年生的代表李思泉和三年生的代表黄沾站出来一同说道；“先生，您可以帮我们联系一下张训先生吗？我们有重要的事情跟他谈。”